|
Кавказская районная организация
Общероссийского Профсоюза образования
|
|
|---|
Кавказская районная организация
Добро пожаловать на наш сайт!
Вместе - мы сила!
Профсоюз - это звучит достойно: профессиональный союз!
Кто, кроме Профсоюза, целенаправленно добивается улучшения условий труда, повышения социального положения работников образовательных организаций? Добивается на уровне Правительства, Президента. Не надо обольщаться, что, пусть даже резкие, хлесткие, выступления единичных разрозненных горсток людей дали бы результат при отстаивании льгот сельским педагогам, при сохранении выплат вознаграждения за классное руководство, при введении финансовой поддержки работников ДОУ из бюджета края… За всем этим – каждодневная работа наших представителей «наверху» – Краснодарской краевой территориальной организации Профсоюза, Общероссийского профсоюза работников народного образования и науки - и нас с вами. Поэтому быть членом Профсоюза - дело чести каждого работающего!
Сегодня Профсоюз – единственная общественная организация, представляющая и защищающая права работников образования. Нам вместе поднимать вопросы и решать проблемы, мы должны действовать сообща, чтобы отстаивать наши права. Вместе – мы сила!
Ерко Людмила Вадимировна, председатель Кавказской районной организации
Профсоюза работников народного образования и науки РФ
- Категория: Новости
- Просмотров: 11
Роспотребнадзор, Минпросвещения, Рособрнадзор и Российская академия образования, подготовили методические рекомендации о порядке использования личных устройств мобильной связи в общеобразовательных организациях.
В представленном документе органам управления образованием субъектов РФ, местного самоуправления в сфере образования и общеобразовательным организациям, с целью профилактики возможного вреда здоровью школьников и повышения эффективности образовательного процесса, рекомендуется рассмотреть вопрос об ограничении использования мобильных устройств связи в образовательных организациях.
- Категория: Новости
- Просмотров: 7
С 19 по 24 августа 2019 года на территории горнолыжного курорта «Хвалынь» Саратовской области проводится ХХVI Всероссийский туристский слёт педагогических работников. В Слете принимают участие педагогические команды из 31 субъекта Российской Федерации. Туристский слет проводится ежегодно в целях популяризации туристско-краеведческой деятельности среди работников образовательных организаций.
За пять дней участникам представится возможность изучить опыт использования туристско-краеведческой деятельности в организации учебного процесса, принять участие в спортивно-туристских и творческих конкурсах, а также повысить свое профессиональное и туристское мастерство, найти новых друзей, познакомиться с удивительным краем.
|
26
августа
2019
|
- Категория: Новости
- Просмотров: 11
20 августа в субъекты Российской Федерации было направлено совместное письмо Минпросвещения России и Общероссийского Профсоюза образования "О примерном положении о нормах профессиональной этики педагогических работников". В связи с этим на вопросы корреспондента газеты "Мой Профсоюз" ответила Председатель Профсоюза Галина Меркулова.
Галина Ивановна, с какой с целью Профсоюз принял участие в подготовке примерного положения о нормах профессиональной этики педагогических работников?
Галина Меркулова: К сожалению, минувший учебный год был отмечен целым рядом резонансных дел, связанных с обвинением учителей (в частности, популяризирующих спорт и здоровый образ жизни) в нарушении ими норм профессиональной этики. Эти частные истории не могли остаться без внимания со стороны Профсоюза и Минпросвещения России. Мы попытались привести нормы этики в созвучие со временем, отбросив в сторону устаревшие представления, и выработать механизм защиты педагога от произвольных нападок.
А от каких устаревших норм этики теперь предлагается отказаться?
Галина Меркулова: Примерное положение разработано взамен Модельного кодекса профессиональной этики педагогических работников, подготовленного в 2014 году. Во-первых, будучи "пробой пера" в новом жанре, документ содержал множество громоздких, размытых и вызывавших произвольное толкование положений. Так, педагогам предписывалось "воздерживаться от поведения, которое могло бы вызвать сомнение в добросовестном исполнении педагогическим работником трудовых обязанностей". Мы постарались исключить в новом документе подобный субъективизм. Во-вторых, некоторые прежние нормы (например, требования к внешнему виду педагога) были попросту переписаны из Типового кодекса этики и служебного поведения государственных служащих Российской Федерации и муниципальных служащих. Так, Модельный кодекс указывал педагогам на необходимость во что бы то ни стало "соответствовать общепринятому деловому стилю", что было лишено здравого смысла в отношении тех же учителей физкультуры во время спортивных занятий или педагогов, привлекаемых к работе в качестве руководителей походов. Учитывая многообразие педагогических ситуаций, в новой редакции документа требования такого рода заменены на более гибкую норму о соблюдении "внешнего вида, соответствующего задачам реализуемой образовательной программы".
Распространяются ли требования к педагогам на их поведение в сети "Интернет"?
Галина Меркулова: Данный вопрос не был урегулирован в упомянутом Модельном кодексе, что вызывало трудности в трактовке недопустимого поведения учителя, скажем, в социальных сетях. Новый документ отвечает вызовам цифровой среды, но ориентирован не на запретительные меры или вмешательство в частную жизнь педагога, а на установление единственного ограничения – воздержания от размещения в сети "Интернет", в местах, доступных для детей, информации, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей. Почему выбрана именно такая формулировка? Дело в том, что виды данной информации очень чётко определены в специальном законе. К примеру, в нём указано, что информация порнографического характера – это, простите, не изображение в купальнике или с обнажённым атлетическим торсом, а (цитирую): "информация, представляемая в виде натуралистических изображения или описания половых органов человека и (или) полового сношения". Понятно, что Федеральный закон "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию" регулирует деятельность СМИ, а не педагогов. Однако отсылка к используемым в нём понятиям позволит, с одной стороны, сформировать у педагога конкретное представление о границах допустимых действий в общедоступном информационном пространстве, с другой – оградить его от возможных несправедливых обвинений. Мы считаем, что требования к поведению учителя в доступных для детей местах в сети "Интернет" не могут быть более строгими, чем, скажем, к федеральному телеканалу.
